为深入学习贯彻2021年全国职业教育大会会议精神，进一步落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》等文件要求，7月28日至29日，由中国高等教育学会职业技术教育分会等主办的中国高等教育学会职业技术教育分会2021年常务理事会以及全国高职高专教学副校长、教务处长研讨会在宁夏银川召开。中国高等教育学会副会长张大良、中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松，职业技术教育分会监事长、副理事长、常务理事，全国高职高专院校相关领导、教务处长及行业企业代表参加此次会议。

中国高等教育学会副会长张大良讲话

中国高等教育学会副会长张大良出席会议并讲话。张大良代表中国高等教育学会对本次会议的召开表示祝贺，向长期以来关心和支持高职事业发展的各界朋友表示感谢。他指出，中国高等教育学会职业技术教育分会是中国高等教育学会标杆性的分支机构，是全国高职教育领域具有较大影响力的学术团体之一。他强调，职业技术教育分会工作的开展要不断提高政治站位，引领高职教育发展，要持续提升学术水平，打造高职研究高地，要逐步优化交流平台，凝聚高职战线力量。围绕“三教”改革，高职院校要提升高职教师“双师”素质，加强高职院校教材建设，深化高职课堂教法改革；同时，他强调了课程思政建设的基础在课程，根本在思政，重点在课堂，关键在教师，成效在学生。

开幕式结束后，召开了职业技术教育分会2021常务理事会议。职业技术教育分会理事长周建松传达2021年中国高等教育学会工作会议精神及有关文件要求，职业技术教育分会秘书长郭福春汇报了职业技术教育分会2020年工作报告、财务报告及2021年上半年工作开展情况和下半年工作重点。会议由职业技术教育分会监事长金波主持。

中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松主持开幕式并作主旨报告

中国高等教育学会职业技术教育分会监事长金波主持常务理事会议

中国高等教育学会职业技术教育分会秘书长郭福春汇报分会工作并作报告

中国教育科学研究院职业与继续教育研究所宗诚作报告

主旨报告阶段，周建松作题为《正确把握高等职业教育的发展趋势》的主旨报告，他围绕“从全国职教大会和总书记指示中找方向”“从相关政策制度文件中找方位”“从几十年办学实践中找规律”等方面对正确把握职业教育的发展趋势进行论述。中国教育科学研究院职业与继续教育研究所宗诚、浙江金融职业技术学院副校长郭福春分别作《落实“提质培优”行动计划，推动高职院校“三教”改革》《数字化时代职业院校“三教”改革与实践》的报告。

陕西工业职业技术学院副校长梅创社作报告

武汉职业技术学院副校长郭沙作报告

海南经贸职业技术学院副校长万力维作报告

宁夏职业技术学院副校长李晓延作报告

《中国青年报》职教版主编梁国胜主持该阶段会议

在教学副校长论坛阶段，陕西工业职业技术学院副校长梅创社、武汉职业技术学院副校长郭沙、海南经贸职业技术学院副校长万力维、宁夏职业技术学院副校长李晓延分别作《深化“三教”改革，培养能堪当“造出来”重任的时代工匠》《武汉职业技术学院“三教”改革的探索与实践》《高职院校专任教师教学能力的成长》《职教新时代的“双高校”提质培优路径构建与探索》的报告，《中国青年报》职教版主编梁国胜主持该阶段会议。

超星集团副总经理秦波涛作报告

宁波职业技术学院教务处处长张启明作报告

高等教育出版社高职出版事业部副主任张值胜作报告

无锡科技职业学院教务处处长赵航涛作报告

《高等工程教育研究》杂志常务副主编余东升主持该阶段会议

在“三教”改革主题报告阶段，超星集团副总经理秦波涛、宁波职业技术学院教务处处长张启明、高等教育出版社高职出版事业部副主任张值胜、无锡科技职业学院教务处处长赵航涛分别作《提质培优背景下职业院校教学一体化探索与实践》《管理视角的高水平专业群实践探索》《“三教”改革背景下高职新形态教材建设》《推进三教改革，增强职业教育适应性》的报告，《高等工程教育研究》杂志常务副主编余东升主持该阶段会议。

华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆线上作报告

中国高等教育学会职业技术教育分会副理事长卢坤建主持主题报告

中国高等教育学会职业技术教育分会监事李凌主持课程思政与“三教”改革分论坛

中国高等教育学会职业技术教育分会监事孙兴洋主持信息技术与“三教”改革分论坛

在主题报告阶段，会议邀请华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆在线上作题为《职业教育课程建设的深化》的报告，中国高等教育学会职业技术教育分会副理事长卢坤建主持该阶段会议。随后与会人员围绕“课程思政与‘三教’改革”，“信息技术与‘三教’改革”进行交流研讨，中国高等教育学会职业技术教育分会监事李凌、孙兴洋分别主持交流研讨。

本次会议围绕高职院校‘三教’改革组织专题报告，进行学术研讨，受到与会代表的广泛认可，各位专家对“三教”改革的探索与实践、“双高”学校提质培优路径、专业群建设、课程思政等热点问题给予主动回应，为各高职院校提供了学术思考和经验借鉴。