“酒香不怕巷子深”特色专业先扎根
随着职业院校从追求办学规模，向重视内涵建设、提升办学质量、强调办学特色转变，“办好专业就能办好职校”的思路逐渐成为广大职教工作者的共识。那么，如何才能彰显专业特色，办强特色专业，让学校在激烈的市场竞争中保持“酒香不怕巷子深”的优势呢？
“差异化策略”彰显专业特色
管理学中的“差异化策略”，是指企业通过细分市场，为顾客提供满足其特殊偏好的某种独特产品或服务，从而使该企业具有区别于其竞争对手的差异化及差异化竞争优势。职业院校特色专业建设就是要建立学校自身的差异化优势，做到“人无我有，人有我优、人优我特”。
因此，选择专业进行特色建设时，就要重视选择具有自身优势、能彰显自身办学特点的专业，它往往表现为学校的强势专业，跟学校的属性一脉相传，可以是重点专业，也可以是极具生命力的专业（传统专业），还可以是社会经济发展和科技进步带来的新兴专业（朝阳专业）。总之，专业的定位要根据人才市场需求现状和发展趋势，充分发挥学校的教学资源和能力优势。
首先，要抓住技术进步和产业结构调整升级的机会，专业结构必须与区域的产业结构和就业结构相适应，专业口径要与社会职业分工情况相适应。其次，要对学校内部的教学资源条件和能力优劣势充分调查并深入分析，对办学历史中已经积淀的特色基础要有效利用，使定位与本校的办学方向、层次、规模和能力相适应。再其次，还可以考虑在专业方向上寻找突破口，加强市场调研，瞄准行业需求，巧妙利用“差异化策略”，形成自身独特的服务面向。最后，还要防止不管市场的需求量和学校的办学能力，“什么专业热就办什么”的盲目跟风现象，避免专业重复建设，优质资源分散。
依托特色专业构建特色专业群
从经营学校的角度讲，仅仅形成了一个有特色的专业是远远不够的，更重要的是形成专业结构的综合优势，这就要求依托特色专业增设专业，尤其要考虑开发、派生与本校已有专业基础相近又有前途的专业，特别是目前其他学校没有而社会又急需的专业，并依托这些特色专业构建特色专业群。特色专业群中互有联系的专业，由于其基础理论学科相同或相近，专业课在各专业之间能相互结合和渗透；由于其教学结构和教学过程接近，有利于发挥教师的潜力和实验、实习场地及装备为各专业综合服务的效率，有利于组织教学、安排进程。这样就能较好地发挥学校教育投资的效益，综合提高教育质量，而且专业口径和内涵有较大的伸缩余地，学校就可灵活地适应市场需要，不仅可以保持原有的专业特色和优势，又可以提高各专业的竞争力和应对风险的能力。
同时，还应充分利用学校现有的场地、设备、师资基础，根据本专业的发展趋势，把特色专业做成品牌专业，形成局部优势和“名牌”效应。品牌专业是在特色专业的基础上建立起来的，它体现着一个专业的培养能力与质量、信誉和形象，是赢得市场的法宝，也是专业发展的潜力所在。要把特色专业做成品牌专业，就需要众多特色的汇聚，需要全方位推进，在专业建设的各个方面作出艰苦的努力。把更多的专业建成品牌专业，就能形成品牌学校，这是有漫长的路需要走的。
办强特色专业需要良性运行与维护
特色专业的建立不易，专业特色的保持更难。特色是可变的，是需要进行维护的，一所学校必须把特色优势变得更加突出，才能保证学校永恒的竞争力。
首先，要有创新发展的理念。在专业建设中，要做到观念超前、意识领先，用创新发展理念指导专业的人才培养工作，树立“让专业建设适应社会、服务就业”的人本教育理念。
其次，要有市场竞争的意识。专业建设要富有特色，办出生机与活力，形成广阔的生源面向和就业面向，就必须立足行业或区域经济社会发展的要求，研究和把握市场动态。要把人才培养工作的最终结果能否服务行业或区域经济发展，能否带动相关行业、企业效益的提高，作为衡量专业建设改革的一项重要内容。
再其次，要有否定自我的胆略。通常一个专业需要若干年的建设，如师资队伍、教学、教材建设及教学经验的积累等，这些是保证教学质量的前提条件。但是，随着技术进步和新材料、新工艺、新设备的应用，专业结构和内容也要做相应调整以适应变化。只有勇于否定自我，摈弃落伍的东西，方能使学校在专业特色上长期处于“大拇指”地位。
（作者系洛阳铁路信息工程学校副校长 王怀钦）
